所在位置:桂兴网 > 教育 > 三年级才开数学课 湖北一民办小学课改被叫停

三年级才开数学课 湖北一民办小学课改被叫停

发布与: 2019-10-22 05:46:46    人气: 2205
中国商报/中国商网近日,湖北省赤壁市教育局对该市正扬小学发出整改通知,要求该校按照相关教育文件要求,开齐课程、开足课时。整改通知显示,根据2019年民办教育年检反馈和学生家长反映,该校一、二年级没有开

中国商业新闻/中国商业网(记者王立芳)近日,湖北省赤壁市教育局向市正阳小学发出整改通知,要求学校按照相关教育文件要求完成课程和课时。整改通知显示,根据2019年民办教育年检反馈和学生家长反馈,学校一、二年级没有数学课程。

资料来源:全景

随后,赤壁市教育局发表了关于“停止正阳小学课程改革实验”的声明。部分内容如下:正阳小学是我市的一所全日制民办小学。学校在没有得到上级批准的情况下进行了自己的课程改革实验。改革的主要内容是小学一年级和二年级不开设数学课,而是推迟到三年级。相应的课时用于教授汉语和其他校本课程。

赤壁市教育局在通知中表示,义务教育阶段要求学校按要求完成课程和课时,这是规范办学行为的具体体现,也是实施《义务教育学校管理标准》的底线要求。最近,党中央、国务院《关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见》明确规定:“不得随意增减课时、改变难度或调整国家规定课程的进度”。严禁用地方课程或校本课程代替国家课程,严禁使用未经批准的教材正阳小学违反了上述文件的相关要求,因此被责令整改。

一份停课通知中止了正阳小学四年的数学课程改革。

《中国商报》记者了解到,从2015年秋季学期开始,正阳小学试图优化小学课程。一年级和二年级没有开设数学课。学生从三年级开始上数学课,并在四年内完成六年制小学数学内容。空闲时间被用来学习中文、音乐、美术和其他科目。学生使用正阳小学三年级编写的数学教材和四年级后教育部编写的教材。

进行教育改革实验的正阳小学校长吴振秋(Wu Zhenqiu)曾在接受媒体采访时表示,当前小学数学教学存在诸多弊端,比如低年级学生主要以形象思维为主,不适合以逻辑思维为主要因素学习数学。低年级学生几乎不识字,而数学题目和解释都是汉字。教师或家长被要求阅读题目并说出题目的意思,这不仅影响学生的学习兴趣,而且容易导致学生不习惯阅读题目和将来不仔细检查题目的坏习惯。同时,数学教科书中的一些知识点分散、凌乱,不利于系统学习。

据媒体报道,1992年,时任赤壁市实验小学校长的吴振秋开始从一年级选择两个班级进行“小学新课程”实验。学生们从三年级开始学习数学。该实验也被纳入湖北省“八五”教育研究项目。1998年,从实验班毕业的学生的平均数学成绩比其他班高3到5分。然而,由于人员变动,实验没有结束。

2015年,吴振秋成为正阳小学校长,开始了“课程改革与优化”实验。自愿报名后,200多名学生进入了这所学校。据当地媒体报道,去年11月26日,由华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨晓溦教授率领的专家组来到正阳小学对实验进行评估和讨论,认为教学课程实验是有价值的,值得探索。学生和家长有不同的意见。一些学生认为一年级和二年级已经学了很多语文知识,这对理解数学问题很有帮助。一些家长也让他们的孩子参加课外数学课。

事实上,正阳小学实施的压缩数学课时实验并不是第一次。据了解,2013年,山东省聊城市的一所小学进行了类似的改革,取消了一年级和二年级的数学课,并正式开设了三年级,一年内完成了三年的数学课程。一年级和二年级提供书法、阅读和其他课程,以提高学生的传统文化素养。

作为一所学校,我们能计划和整合课程的教学内容和进度吗?21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受《中国商报》记者采访时表示,从学校自主办学的角度来看,学校有权自主开展教学改革,但教学改革的探索不能随随便便,必须遵循一定的原则。

首先,我们必须依法管理教育,按照教育法规规范办学。目前,我国特别强调义务教育学校必须开设所有义务教育课程。这是因为有些学校片面追求考试成绩,没有开设或少开设某些义务教育课程。义务教育课程分为“主要科目”和“次要科目”,不利于学生接受完整的义务教育。

第二,我们必须建立现代学校制度,充分利用学校自主权。学校教育改革的探索是学校教育的问题。教育事务应由学校教师委员会负责,而不仅仅是学校领导。学校领导对改革有最终决定权。虽然行政权力的使用方便在学校推广,但不一定得到其他教师的配合。此外,一旦校长离开,改革将无法持续。这种改革将成为一场严峻的考验,并将影响学生的成长。